大學入學要求過低製造假希望

過去多年，香港教育制度不斷進行改革，當中最大型的改動就是「三三四學制」及「香港中學文憑考試」（中學文憑試）。近日第二屆中學文憑試大學聯招結果揭盅，不少原預算自己有望入讀大學的考生最終卻落空收場。無可否認，每年都必定有一批考獲大學最低入學要求的學生無緣成為大學生，但筆者留意到今屆的情況特別嚴重：約2.8名日校考生考獲大學最低入學要求，但只有約1.3萬考生獲派資助大學學位，情況比起「香港高級程度會考」（高考）的時代明顯惡劣。這反映出中學文憑試的大學入學要求過低，為一眾中游考生製造假希望，有必要進行檢討。

先回顧一下高考時代的情況，可以在筆者於2008年撰寫有關資助學士學額的文章中略見端睨：當時每年平均約有1.7萬名高考生符合入大學最低門檻，而資助學額水平則與現時相若（1.45萬個學額，其中約一成為非聯招學額），即是往年只有約四千人無法取得資助學位，再考慮到有一部份考生會選讀自資學位/副學位或索性往外地升學，供求差異的情況尚可勉強接受。可是自從引入中學文憑試以來，落空人數卻有驚人增長。去年第一屆文憑試已經有約2.6萬人達標，即是大約1.3萬人符合入學要求但未能入讀資助學士學位，已經是高考年代的三倍。然而，當局卻沒有留意到入學要求與學位供應的落差，決意維持基本入學要求準則不變，導致今屆出現破紀錄的1.5萬名考生資助大學夢落空。

筆者認為，所謂「大學最低入學要求」，理論上代表已具備修讀大學學位課程的學習能力，並有較大的機會（筆者也同意未必代表百分百機會）獲得大學取錄。然而今年達到大學最低收生要求的考生，不獲大學取錄的人數竟較獲取錄的人數還要多，令最低入學資格變得幾乎沒有甚麼參考價值，甚至可以說是形同虛設。

要紓緩大學學位數量與大學入學門檻存有嚴重差異的問題，無非都是循兩個方向著手：增加大學學額及/或提高大學入學要求。增加大學學額固然較容易取得普羅大眾的認同，而且可透過提升香港人口的平均學歷，從而使香港在國際上更具競爭力。可是如果要增加的是資助大學學額，以當局「守財奴」的性格，要落實存在一定的難度，也許只能退而求其次，由當局鼓勵辦學團體設立更多私立大學，藉此增加自資學士學額，惟此舉對經濟能力有限的基層考生沒有幫助。另一方面，即使成功落實增加大學學額，都沒有可能一步到位，至少需要十年八載的時間逐步提升。故此，短期可以進行的較務實做法就是研究提升大學入學要求，使其盡量反映現實情況，讓考生有一個更準確的參考指標，減少出現假希望的機會。

目前中學文憑試的大學入學要求，是指中文科及英文科均取得3級成績，而數學科及通識科則取得2級成績，即俗稱的「三三二二」。筆者翻查了考評局公佈的今屆中學文憑試成績統計，發現符合「三三二二」要求而又於一個選修科目取得4級或以上成績約有2萬人，而符合「三三二二」要求而最佳五科的總積點有19分或以上約有1.8萬人，兩者可以作為新大學門檻的主要參考依據。若果將大學入學資格提升至「四四三三三」，即中文、英文不差於4級；數學、通識及一科選修不差於3級，同時最佳五科總積點必須有至少20分，粗略估計約有1.5至1.7萬人達標，人數與高考時代相若，屆時將只有約二千至四千名合資格考生未能入讀資助學士學位，情況比現時大幅改善。